relato dos trabalhos de robotica em 2018

ROBÓTICA RELATÓRIO
Adelina G C
Iago e Arthur
Possui um kit completo de robótica Lego
Começou em novembro com uma turma terças e quintas, atendeu seis alunos em cada aula.
Trabalhou robótica virtual com A Hora do Código.
Trabalhou robótica pratica com lego, montagem e programação.
Avaliação pessoal do Iago e Arthur:
Deu pra trabalhar todos os aspectos da robótica, utilizou tutoriais da internet pra montar robôs
diferentes como carro e empilhadeiras além de robôs que eles mesmo desenvolveram.
Organizou equipes as vezes em trios ou duplas pra completarem diversos desafios.
MAJOCA
Breno e Iago
Possui dois kits de robótica Lego
Começou em agosto com encontros nas segundas e quartas feiras, media de seis alunos. Trabalhou a
Hora do código utilizando três computadores.
Trabalhou robótica pratica com lego, montagem e programação.
Avaliação pessoal do Breno e Iago:
Os alunos no geral demostraram ser bastante interessados na robótica, dando para trabalhar vários
conceitos de lógica de programação, como estrutura de repetição, e estrutura condicional. A parte
que os alunos demonstraram um maior interesse foi na montagem de programação, onde eles se
mostraram bastantes criativos. A diretoria da escola deu um bom suporte para o projeto, sempre
acompanhando a realização do mesmo. Único problema que tivemos foi em relação a frequência de
alguns alunos.
Lúcia Farage
Breno e Larissa
O trabalho é feito com dois kits (kits emprestados pela PUC).
Começou no final do primeiro semestre com encontros nas terças-feiras e quintas-feiras. Foi
trabalhado a Hora do código, kturtle e outros programas disponíveis na robótica virtual. Trabalhou
robótica pratica com lego, montagem e programação.
Avaliação do Breno e Larissa:
Na primeira turma tivemos um pouco de dificuldade por sermos um pouco inexperientes e por ter
12 alunos na turma, sendo que ficaram muitos alunos por kit e alguns ficaram dispersos durante as
aulas. Com o decorrer do ano fomos melhorando e acostumando melhor aos alunos. No geral os
alunos demonstraram ser criativos e interessados ao projeto.
A escola apresenta uma boa estrutura, com um bom laboratório de informática, mas tivemos
algumas dificuldades devido a mesa da robótica estar em sala diferente do laboratório, sendo que
essa sala é utilizada por alguns professores, tendo que ficar levantando a mesa da robótica para
utilizar durante as aulas e no final voltar a mesa para o lugar, onde se perde um pouco de tempo por
causa do peso da mesa.Cronograma Robótica
Primeiro encontro: Apresentação do curso, apresentação dos componentes utilizados, apresentação
das possibilidades de montagens e programação, primeiro contato com o kit de montagem
(conhecimento e cuidado com as peças).
Segundo encontro: Apresentar a hora do código mostrando seus primeiros desafios com o artista,
explicar conceitos básicos de programação e começar a montagem do primeiro robô.
Terceiro encontro: Continuar os treinamentos da hora do código apresentando desafios mais
complexos com estruturas de repetição, finalizar a montagem do primeiro robô e mostrar a
programação NXT e passar desafios básicos como ir pra frente com o robô, virar. Nas escolas que
tem uma boa internet apresentar o scratch e suas aplicações.
Quarto encontro: No quarto encontro acontece a aplicação da lógica adquirida com a hora do
código, na programação do robô, para completar desafios diversos, cada um apresentando uma
dificuldade maior a partir do avanço realizado.
Quinto encontro: Apresentação dos sensores utilizados no kit NXT, como o sensor de luz, toque,
som e ultrassônico. Realização dos primeiros desafios utilizando um dos sensores a escolha do
aluno.
Sexto e sétimo: foram propostos diversos desafios de montagem e programação, em que tiveram
que utilizar os sensores e realizar modificações nos robôs para completar os desafios.
Nono encontro: Os alunos realizam uma avaliação da robótica, depois é feita a correção das
avaliações, desmontagem dos robôs, contagem das peças e organização dos kits.
Decimo encontro: Discussão sobre o que foi trabalhado na robótica e pontos que precisam melhorar,
é feito a última conferida nos kits, e uma pequena confraternização.
GIGANTE DA VILA (
Paulo Flores
Trabalho realizado com um kit do gigante e um bloco inteligente emprestado para formar mais um
kit com as peças do gigante.
Com isso trabalhamos com dois kits e atendemos de forma satisfatória um grande número de
estudantes.
Trabalhamos com dez encontros por turma, sendo as aulas à tarde com uma turma segunda e quarta
e outra terça e quinta. Turmas com um numero entre seis e nove estudantes.
As aulas aconteceram sempre das 12:00hs as 15:10, sendo uma parte do tempo no laboratório de
informática e outra no laboratório de robótica da escola.
Os estudante puderam saborear as noções básicas de robótica e programação, começando de forma
simples e lúdica com quatro encontros de Hora do Código onde eles aprenderam a lógica de
programar e animar vários desafios propostos como: Moana: descobrindo o caminho com
programação, Programe com Ana e Elsa, Guerra Nas estrelas: construindo uma galaxia com
programação, além de outras atividades mais simples da hora do código. Curso hora do código foiutilizado para introduzir os estudantes na programação do Scratch que acontece geralmente após o
quarto encontro onde eles programam e executam jogos, animações e aplicativos educacionais. Já
no laboratório de robótica iniciamos conhecendo, organizando o kit de robótica e criando diversos
objetos e protótipos de veículos sobre rodas. Fomos evoluindo com a montagem do primeiro robô,
programando-o para funcionar e executar tarefas.
No meio do curso os estudantes recebem desafios onde eles devem modificar o robô e programar
para cumprir tarefas ou competir entre equipes. Conseguem levar e buscar objetos em determinados
locais da mesa ou até mesmo no chão da escola.
Posso afirmar seguramente que esse ano foi um dos anos mais gratificantes onde pude ter um
retorno feliz de 100% dos alunos que avaliaram minhas aulas de robótica positivamente e a maioria
deles gostaria de continuar participando após os dez encontros.
Criamos muitos joguinhos interessantes e alguns inspirados na própria imaginação do aprendiz que
pode demostrar sua arte gráfica. Inventamos robôs diferentes usando a internet ou pela própria
imaginação.
Passamos por varias salas de aula falando um pouco sobre robótica, os alunos da robotica falaram
como eles criaram o robô e fizeram funcionar para os alunos de sete a dez anos ver e explicamos
eles precisam esforçar nos estudos para ser um futuro participante.
Bom demais.
Obrigado pela confiança e oportunidade.
Para saber mais sobre o trabalho de robótica do Gigante confira os links...
https://escolagigante.webnode.com/nossos-projetos/
https://professorflores.webnode.com/robotica-educacional/
https://web.facebook.com/Gigalego-240203336134689/
https://valoreshumanosbetim.webnode.com/robotica-betim/
Obs.
Sugiro que sejam 12 encontros e que cada encontro seja trabalhado as duas modalidades de
programação e montagens de robô.
Criar e imprimir um referencial de como devemos trabalhar robótica nas escolas de Betim.
Disponibilizar computadores para o numero de alunos inscritos poderem desenvolverem sua
programação.
Disponibilizar dois computadores para programar os robôs (se o laboratório de robótica não for ao
lado da informática).